گلستــان هنـــر - بردخون ART ROSERY

FIRST PAGE صفحه نخست GALLERY گالری salesroom فروشگاه LINK

نقاشــی و طراحــی PAINTING AND Drawing

نقاشی کودکان 2

فعالیت نقاشی سطح کودک برای گروه سنی "الف،ب و ج" و متناسب با ویژگیهای جسمی، ذهنی و روانی اعضای مخاطب این سطح به شرح زیر مورد توجه و برنامه ریزی قرار می گیرد.

مربی باید زبان ،لغات و اصول هنر را با شیوهای چنان آزاد به کودک تفهیم نماید که وی بدون ترس از به مخاطره افتادن طرح و تفسیرش بتواند از راهنماییهای او بهره مند گردد.همواره به کودک کمک نماید تا بیش از پیش در واکنش نسبت به محیط اطراف خود حساس تر و در تشخیص خصوصیات فردی خود تواناتر باشد.

نقاشی کودک و نوجوان فعالیتی است هدفمند که مربی متخصص با استفاده از شکل،رنگ،ابزار و مواد مناسب زمینه بروز خلاقانه اندیشه و عواطف درونی را فراهم می سازد.

نکات قابل توجه در بدو فعالیت نقاشی کودک و نوجوان:

1-انتخاب آزادانه فعالیت توسط خود عضو

2-برقراری ارتباط عاطفی با عضو علاقمند

3-معرفی ابزار و مواد کار،کاربرد آنها به تناسب توان عضو

4-آشناساختن عضو با مقررات مربوط به کارگاه

5-برنامه ریزی فعالیت نقاشی در دو سطح کودک و نوجوان

6-عدم استفاده از ابزاری چون خط کش و پاکن که باعث محدودیت ذهن ،مهارت و عدم بروز خلاقیت می شود.

7-عدم اجرای انواع شیوه های کپی برداری

8-عدم دخالت مستقیم مربی در اندیشه و اثر اعضا

اهداف:

زمینه بیان احساس،اندیشه و تخیل

زمینه پرورش خلاقیت

بینش مطلوب ،توجه به محیط پیرامون و درک عمیق از آن

زمینه پرورش حس زیباشناختی

ایجاد فضایی فرحبخش و نشاط آور

هماهنگ نمودن ذهن ،چشم و دست

ایجاد و تقویت حس اعتماد به نفس

ایجاد نظم و دقت

تحریک حس کنجکاوی و جستجو

تقویت حافظه بصری

بالا بردن حسن توجه و قدرت تشخیص

زمینه کسب و تقویت مهارت نسبی

آشنایی با قابلیتهای کاربردی ابزار و مواد

این برخی از اهدافی است که یک مربی هنری باید در نظر داشته باشد.

نوشته شده توسط حسین ریشهری |

فعالیتهای هنری کودکان

فعالیتها و برنامه های پیشنهادی مربوط به نقاشی و طراحی کودکان

نقاشی همچون دیگر قالبهای هنری شیوه ای مناسب در بیان عواطف و عقاید،نیازها و نابسامانی های کودکان بوده و روشی موثر در آموزش،تربیت و درمان آنها به شمار می رود. خصوصاً این که نیل به اهداف تربیتی و درمانی،در این خصوص،بسته به سازماندهی فعالیتها و برنامه هایی است که مورد علاقه کودک وقابل اجرا توسط وی باشد. از این رو لازم است فعالیتهای متنوعی مورد استفاده قرار گیرد. باید توجه داشت که این فعالیتها ،حتی الامکان حالت آزاد داشته باشد و کودک مقید به نقاشی از روی مدلهای تعیین شده(کپی کردن)نباشد.زیرا نقاشیهای آزاد با استقبال هر چه بیشتر کودکان مواجه بوده،انجام آن توأم با لذت و رضایت است و در آشکار نمودن تواناییها و استعداد های کودکان ،رشد خلاقیت و قدرت تفکر کودکان و مشخص ساختن مشکلات روانی آنها نقشی مؤثر دارد. نیز در زمینه درمان،مفید واقع می گردد.

موارد اساسی فعالیتهای مربوط به نقاشی کودکان عبارتند از:

- نقاشی از موضوعات و صحنه های دلخواه توسط کودک.

- -ترسیم صحنه هایی از طبیعت،زندگی روزمره براساس تجارب شخصی،و مشاهدات حضوری.تشویق کردن دانش آموزان به مشاهدۀ مناظر و پدیده های طبیعی،محیطها،اشیاء و یا اماکن و بناهای مختلف و ترسیم آن به شیوۀ دلخواه.البته برای سنین بالا تر می توان در به کارگیری این شیوه تأکید بیشتری داشت.چرا که فعالیتهای دانش آموزان سنین بالا ،بیشتر با واقعیت منطبق است.

- بزرگ کردن طرح وتصویر به طور گروهی،طراحی با نقطه،کلاژ یا وصله گری با اشیای مختلف.

- پیشنهاد به کودکان جهت نقاشی امور ذهنی و خیالی.چنین مواردی می تواند به عنوان شیوهای مؤثر در شناخت کودکان و پرورش قدرت تخیل آنان محسوب شود.

فعالیتهای ترکیبی (داستان-نقاشی)

- قرائت داستانی کوتاه توسط مربی،و یا ارائه آن به صورت قصه گویی ، دعوت از دانش اموزان به کشیدن نقاشیهای مناسب با آن و یا ترسیم یکی از صحنه هایی که برایشان جالب تر از دیگر موارد بوده است.

- نوشتن داستان برای مجموعه ای از تصاویر.(مربوط به داستانی واحد)

- نوشتن داستان از روی یک تصویر.

- انتخاب قصه های مناسب که توسط کودکان ارائه شده و پیشنهاد نقاشی صحنه های دلخواه آن به کودکان.

منبع:کتاب نقش هنر در آموزش وپرورش و بهداشت روانی کودکان .نوشته علی میرزا بیگی

نوشته شده توسط حسین ریشهری |